2746

Обучение / Re: Как готовить специалистов (в том числе ИТ)

« : 07 Января 2010, 13:38:21 »

На материалах 5-летней давности? Ну-ну.

Это просто образец материала. Поискать схожие статьи можно, вводя  соответствующие поисковые запросы. Цель сообщения, привлечь внимание к теме. Посмотреть и понять - есть ли проблема? И правильно ли она оценивается позиционируется. (Пока у меня есть ощущение, что винят во всем плохое обучение)

Я правильно тебя понял, что ПОВЫШЕНИЕ качества подготовки специалистов приводит к ОТСУТСТВИЮ НОВАЦИЙ? Зависимость прямая или обратная?

Нет, не правильно. Потерялся контекст (либо ты его не захотел увидеть). Проблема качества подготовки или Плохое качество подготовки или Никуда не годное качество подготовки и далее по тексту.

Зависимость, я думаю, тут сложная взаимовлияющая с отрицательными и положительными обратными связями

2747

Обучение / Re: Как готовить специалистов (в том числе ИТ)

« : 06 Января 2010, 21:00:49 »

Эти факты связаны как причина и следствие: Опытных в индустрии преподавателей не хватает -> Реальная подготовка студентов далека от реальности.

Проблема опытных в индустрии преподавателей, как мне кажется, была всегда. Я отлично помню годы своей учебы и как над нами подтрунивали на практике. Мол забудьте все чему вас учили, тут все иначе.

В общем-то это и правильно. Правда, меня тогда потешал факт, что говорила это главный технологов, которая сама закончила сельскохозяйственный институт, а руководила процессом производства электровакуумных приборов.

Возможно в "традиционных" науках проще в том, что там сложилась десятилетиями методика обучения, да и базовые предметы стабильные.

Другая сторона - очень сложно совмещать преподавание и работу в индустрии. Я сам практикую это и знаю еще несколько преподавателей (правда их очень не много). На самом деле тут нет ничего неожиданного и чудесного - в медицине так повсеместно. На всех старших курсах преподают практикующие врачи процентов на 80%.  В медицине вообще практика и теория хорошо интегрированы.

Но в нашей отрасли пока, это тяжело дается. На работе в фирме с меня спрашивают работу ежедневно и в полном объеме, и они вовсе не заинтересованы предоставлять мне время для преподавания или подготовке к преподаванию. Потому, если ты активно работает в индустрии, то преподавание носит либо такой менторский характер, либо халтура, либо просто выискивание ценных кадров для привлечения в фирму.
Если же с душой отдаваться преподаванию, то сил нужно тратить не мало.

2748

Обсуждение статей / Re: Год эпохи перемен в технологии баз данных

« : 06 Января 2010, 20:33:50 »

Автор в статье сам пишет, что всего пару лет просто переводит англоязычные материалы по теме. Все довольно поверхностно, но тенденции уловить можно.

Хм, автор вообще-то давно и успешно преподает в МГУ именно базы данных

2749

Обучение / Re: Как готовить специалистов (в том числе ИТ)

« : 06 Января 2010, 20:32:25 »

А можно и не сделать.

Можно и не сделать!

На чём основывается ТВОЙ вывод?

МОЙ вывод основывается на тех материалах, что я прочитал с одной стороны, и из наблюдений как препода с другой стороны.

По моим наблюдениям, основные опасения работодателей в ИТ-сфере стратегически - это НЕХВАТКА специалистов из-за демографической ситуации.

Да, демография беспокоит многих. Однако проблема демографии волнует не только ИТ-сферу. Да и проблемы качества подготовки не только в ИТ-сфере.

Что значит "реально рассматривается"? Остальные не доходят до работодателей, теряются в магазинах?

Привел мнение людей, в близко к текстовой художественной обработке. "С красным дипломом - на биржу труда"

Причины чего, какой-то проблемы? В чём эта проблема заключается? Для кого? К чему приводит?

Качество подготовки специалиста -> Отсутствие новаций -> Нет погресса (имхо)

2750

Обсуждение статей / Re: Год эпохи перемен в технологии баз данных

« : 06 Января 2010, 18:06:26 »

Отличная статья - знакомит с современными тенденциями развития технологий баз данных. Пусть автор и не дока в базах данных, все-таки постарался на славу и был несколько лет "в теме" последних статей. Уверен, ссылки также достойны чтения.

В реальной жизни применимо мало, разве что вы работаете или собираетесь с огромными объемами данных, которые не вкладываются в реляционную схему. Просто чтобы быть в курсе

Привет, Николай. Я рад, что ты с нами:) Правда меня удивили твои слова про то, что автор не дока в базах данных, а в чем он дока?

2751

Обучение / Re: Как готовить специалистов (в том числе ИТ)

« : 06 Января 2010, 18:04:40 »

Все остальное решает мотивация специалиста - а ее в ВУЗах не преподают.

Марина, а как, на Ваш взгляд, можно преподавать мотивацию специалиста? Я помню, у нас был предмет введение в специальность. Правда, вряд ли, он нас сильно мотивировал. Да и как можно преподавать мотивацию, разве это не складывается из массы разных факторов: потребность в обществе, реклама, престиж, деньги и т.п.?

2752

UML SysML и пр. / Re: Как изобразить создание нового объекта на коммуникационной диаграмме

« : 06 Января 2010, 17:59:33 »

Уже и такие диаграммы есть?...
А не подскажете ли, что это за стандарт?

Коммуникационные диаграммы

Диаграмма коммуникации

UML 2 Communication Diagrams

UML 2

2753

Бизнес-анализ и Целеполагание / Перенесено: Нужен совет

« : 06 Января 2010, 14:08:33 »

Тема перенесена в Для всех.

http://www.uml2.ru/forum/index.php?topic=1999.0

2754

Обучение / Как готовить специалистов (в том числе ИТ)

« : 05 Января 2010, 17:38:40 »

Читая прессу и интернет-статьи, можно сделать вывод, что общественность сильно озабочена качеством подготовки специалистов.

При этом каждый третий выпускник работает не по специальности, а по мнению работодателей из тысячи кандидатов на вакансию реально рассматриваются только 10-15 человек.

В чем же причины?

Одни (в основном преподаватели элитных вузов) полагают, что выпускники этих самых элитных вузов (понятное дело сосредоточенные в Москве) получают хорошее образование,  но только не спешат покидать территорию Москвы и Московской области. Потому периферийные вузы вынуждены сами готовит дефицитные для них специальности, по существу не имея специалистов, опыта, научной школы для этого и, таким образом, гонят халтуру.

Другие говорят, что подготовка специалистов слишком академична. Выпускники возможно имеют неплохую теоретическую подготовку, но совершенно оторваны от реалий жизни. В результате приходится людей переучивать, тратя большие деньги и много времени.

Что же делать? В ряде статей предлагаются такие решения:

1. Создать корпоративную сеть университетов - т.е. до 3 или 4 курса готовить бакалавра в любом университете, а потом отбирая лучших? или по договору, отправлять в ведущие вузы. При этом сеть университетов принимает заказ у бизнеса и реализует этот заказ. Такую концепцию нужно поддерживать внутри каждой отрасли, в том числе и ИТ. При этом бизнес активно финансирует такую программу подготовки, а специалист обязан будет отрабатывать его финансирование. Бизнес может активно вмешиваться в подготовку каждого такого специалиста, определяя индивидуальную программу образования

2. Отмечается, что вуз слабо следит за успехами трудоустройства своих выпускников, поэтому следует придумать механизмы обратной связи, может быть на уровне рейтингов и финансирования вузов. При этом бизнес готов заняться этой работой.

3. Третьи предлагают восстановить и расширить практику заочного образования.

4. Считают, что нужно усилить влияние и качество образования на среднем уровне (профтехучилища например)

А Вы что думаете по этому вопросу? Если у Вас идеи, как исправить положение? А может быть все отлично, просто мы имеем дело с очередными "газетными страшилками"?

2755

Обучение / Re: Обучение процессу разработки

« : 05 Января 2010, 14:02:33 »

Вот собственно решение данной проблемы, то есть можно детально расписать роли каждого из участников проекта. Как это донести до студентов мне пока не понятно . Возможно дать каждому описание всех ролей и привести несколько примеров как действия той или иной роли будут отражаться на конкретной роли данного студента.

Спасибо, SaTim. Как донести до студентов? Ну это просто. Вот детально расписать роли каждого участника, и определить задачи - это сложнее, вернее, не сложнее, а очень работы много потребует. В принципе - это как сценарий пьесы, где расписаны роли, реплики ролей, временные интервалы, что за чем идет. Вряд ли удастся написать такой сценарий, да, и наверное, в нем нет большого смысла.

Правда, поскольку задача для меня не нова, а детализация ее и способы решения с каждым годом проясняются, думаю можно будет досконально разложить все по полочкам, методически.

Как думаете?

2756

Примеры / Re: Курсовая работа - кодовый замок

« : 04 Января 2010, 17:23:53 »

Ровно такая тема уже поднималась для обсуждения: http://www.uml2.ru/forum/index.php?topic=1659.0.

Почитайте сначала ее и попробуйте построить диаграммы.

2757

О Сайте и Форуме / Перенесено: Курсовая работа - кодовый замок

« : 04 Января 2010, 17:22:28 »

Тема перенесена в Примеры.

http://www.uml2.ru/forum/index.php?topic=1995.0

2758

Sparx / RaQuest: впечатления от работы

« : 03 Января 2010, 16:12:19 »

Если кто-то не знает, то RaQuest представляет собой надстройку над Enterprise Architect и предназначен для работы с требованиями.

Сам EA вполне может заменить RaQuest при работе с требованиями. Я тут не пытаюсь дать анализ того что есть в ЕА, а что добавляет RaQuest.

Просто свои впечатления от работы.

1. RaQuest позволяет сосредоточить внимание на работу с требованиями.
2. RaQuest представляет два списка - иерархический в виде дерева пакетов и требований и линейный список требований
3. RaQuest позволяет отображать списки требований с некоторым правилом отбора: по пакету, по статусу и т.п.
4. RaQuset позволяет задать определенный жизненный цикл работы с требованиями (хотя не очень гибко)
5. RaQuest позволяет сделать анализ влияния изменения требований - графически показав, связанные (зависимые) требования. Это особенно хорошо проявляется, после того, как некое требование переводится из состояния Одобрено опять в предложено. Зависимые требования переходят в состояние требуется ревизия и меняют цвет.

6. Не смог проверить и понять работает ли какая-то нотификация: т.е. я меняю что-то в требовании, а другой пользователь сразу это видит (требование подсвечивается, измененная часть как-то выделяется) - похоже всего этого нет
7. Есть возможность добавлять комментарии, но нет связанных проблем (issues). А это было бы очень удобно. Правда если перейти в ЕА и использовать окно Maintenance... Правда при переходе в ЕА теряются цветовые настройки требований
8. Систему фильтрации можно было бы сделать куда как лучше и интереснее, если прямо в списке требований можно было создавать настраиваемые папки отбора, сохранять всевозможные фильтры или даже генерить автофильтры
9. Минусом, конечно, является отсутствие возможности локализации интерфейса

2759

Сообщество Аналитиков / Re: Придумываем слоган Сообщества

« : 03 Января 2010, 13:32:28 »

Предлагаю лозунг "Понять и объяснить", смысл которого можно пояснить так:

А мне нравится, просто и со вкусом!

2760

Для всех / Re: Новый инструмент TNP для бизнес-аналитика

« : 31 Декабря 2009, 00:24:13 »

Спасибо за Ваши комментарии, они нам очень полезны. Именовать базу можно по-разному. Подробнее об этом сказано в инструкции по установке и приведен соответствующий скриншот. Вы читали инструкцию?

Читал, и не совсем понял про некоторые моменты, но почитаю еще, обязательно