1321

Обсуждение статей / Re: Управление требованиями проекта с помощью метода QFD

« : 27 Апреля 2012, 23:33:11 »

.

1322

Обсуждение статей / Re: Agile принципы моделирования

« : 27 Апреля 2012, 23:33:00 »

.

1323

Обсуждение статей / Re: Утверждены российские национальные стандарты в области проектного управления

« : 27 Апреля 2012, 23:32:48 »

.

1324

Примеры / Re: Проект на создание программы «Учет успеваемости студентов».

« : 26 Апреля 2012, 08:17:36 »

И еще, на описанное выше, мне сказали что-то типа: "Ничего оригинального, абсолютно тривиально. В вашем проектировании не хватает творчества."
Вот, я сижу и никак не могу понять, в чем же это творчество должно проявится. Как можно нестандартно подойти к решению проблемы.
Возможно кто-нибудь имеет предположения, либо знает существующие системы оценки успеваемости системы, либо преподаватель)))

Вообще, странный ты задаешь вопрос:)
1. кроме твоего ника ни я , ни кто-то другой в форуме ничего о тебе не знает, о твоем вузе, о твоих преподавателях, о твоих дисциплинах, об успехах и промахах.
2. опять же никто кроме тебя твоего решения не видел (правда другой вопрос, будет ли кому-то интересно его посмотерть на предмет "чего же там нетворческого или творческого")
3. что имел в виду при этом ваш преподаватель - это можно узанть только подключившись (вероятно) к информационному полю.

Так что задавай КОНКРЕТНЫЕ вопросы!

1325

Задачи студентов / Re: Отношение между классами

« : 25 Апреля 2012, 18:14:32 »

Соглашусь по всем разве кроме шаблонов. Тут следует понять, что автор под этим понимает. Возможно он понимает template/ UML имеет средства выражения для этого отличные от стереотипов. т.к. они совершенно иную задачу выполняют

1326

Задачи студентов / Re: Отношение между классами

« : 25 Апреля 2012, 14:02:54 »

не знаю, что автор пытался изобразить. но он допустил грубейшую ошибку.

композиция - связь несимметричная, это означает, что част одного не может быть для него и целым.
у автора ровно это и сказано.

согласно принципу Лисков - каждый экземпляр класса В и С - есть класс AbstractBase, который является частью класса Concretedata, который почему-то является часть классов В и С

кстати AbstractBase - это абстрактный класс? Если да, то не понятно экземпляр какого класса будет содержаться в атрибуте Data класса Concretedata

1327

Задачи студентов / Re: Диаграмма классов: начало

« : 23 Апреля 2012, 08:42:08 »

1. работник [менеджер] - замени просто на менеджер
2. вместо черного ромба используй полый и направь его в другую сторону вместе с кратностями
3. да создай Работу
4. от Проекта и Дейсвтия к работе проведи связь обощения generalization. Наследование это аспект реализация в ООП, обобщение - это абстракция классификации, обозначающая связь is a - это есть
5. учи матчасть

1328

Задачи студентов / Re: Диаграмма классов: начало

« : 22 Апреля 2012, 20:40:20 »

Я бы провел свой анализ следующим образом

1. Для установления связи между рабочим и его квалификацией используется опыт работы, который измеряется в годах.
4. Рабочий не просто связан с набором квалификаций, он имеет  квалификацию. В частности, работник может иметь три или более разновидностей квалификации, любое количество рабочих может иметь такие же квалификации.
Чтобы это не означало мы имеем связь
Работник - Квалификация. Эта связь типа многие ко многим. Со стороны работника - это 0 или много, со стороны квалификации это скорее всего 1 или много, но можно явно указать 3 или много. Квалификация будет иметь атрибут Опыт работы типа целое число.

2. Работник может управлять другими работниками как менеджер, однако количество таких работников не может превышать пяти. Для конкретного работника, что является менеджером, можно установить, кем именно он руководит, однако определить, кто является менеджером у конкретного работника нельзя.
Это самоассоциация Работник (1..5) < - [менеджер] (1) Работник. Стрелка указывает возможность навигации, т.е. Для конкретного работника, что является менеджером, можно установить, кем именно он руководит

3. Действие может иметь не более одного предыдущего действия и любое количество следующих действий, что дает возможность определять порядок действий. Для определенной определенного действия можно определить перечень следующих действий (если такие имеет), однако нельзя определить предварительные (даже если их нет).
Действие (0..1) [предыдущее] - [следующее]{ordered или sequence} (*) Действие

5. Проект не просто связан с набором действий, проект содержит действия. В частности, проект должен иметь одну или более действий, и действие должно принадлежать только одному проекту.
Проект (1) - (1..*) Действие (здесь скорее всего агрегация)

6. Проекты и действия являются особыми типами работы.
Это обощение, т.е.
Работа обобщает Проект и Действие, иными словами Проект - это Работа, Действие - это Работа.

Рисуй, будем дальше думать

1329

Задачи студентов / Re: Диаграмма классов: начало

« : 22 Апреля 2012, 19:40:33 »

Алекс. Для начала предлагаю беседовать на русском. Т.е задание следует перевести на русский язык. если ты предполагаешь получить помощь. Это важно и для того, чтобы точно понять задание, а не приблизительно.

Спасибо за понимание

1330

Задачи студентов / Re: UseCase diagram. Include и Extend

« : 22 Апреля 2012, 15:14:49 »

Включение вариантов использования
и
Отношение "extend"

1. 1-ая диаграмма вообще некорректная
2. красные линии лишние
3. include и extend ВИ обычно абстрактные ВИ, т.е. у них нет независимого пускателя (читай актера), они запускаются в рамках других ВИ, потому и называются абстрактными, и контекстно от него зависят

1331

Sparx / Re: FAQ - Sparx Enterprise Architect

« : 22 Апреля 2012, 11:19:51 »

Прояснилось, а можно кусочек структуры проекта увидеть, где присутствуют повторяющиеся элементы. Или может быть есть просто тестовый проект?

1332

Sparx / Re: FAQ - Sparx Enterprise Architect

« : 21 Апреля 2012, 23:19:25 »

Если честно я не совсем догоняю проблему

1333

Sparx / Re: FAQ - Sparx Enterprise Architect

« : 20 Апреля 2012, 23:21:28 »

Леонид Борисович, можете более детально и скажем более специфично описать проблему в личку. Я берусь переадресовать вопрос в поддержку, но мне нужен пример и точная претензия. Спасибо.

1334

Конференции Семинары и Тренинги / Re: ЛАФ-2012 будет?

« : 20 Апреля 2012, 12:39:27 »

Эдуард, а когда дата оплаты второго дня (первый день не беру, благодаря Консультанту все сверх гуманно по стоимости) ?

Дмитрий, пока сроки точно не определены. Как только это появится, дам знать. Однако по опыту прошлого года, установим дедлайн где-то в середине июня, недели за две до фестиваля. Правда все будет зависеть и от дружности регистрации и заявок на участие во втором дне. В некоторых случаях плату принимали прямо в ходе фестиваля.

Насчет оплаты первого дня. Она все-таки будет. Решено сделать ее выше, чем в прошлом году, но достаточно терпимую.

1335

Конференции Семинары и Тренинги / Re: ЛАФ-2012 будет?

« : 19 Апреля 2012, 17:46:31 »

Хотелось бы узнать, до какого числа будет открыта регистрация для слушателей?

По сути регистрация будет открыта практически до начала конференции. Ограничение будет лишь по участию во втором дне и брони в Малинках. Некоторые приезжали с палатками  Вообщем все крайне гуманно.