1456

Примеры / Re: Вопросы о диаграмме деятельностей

« : 22 Декабря 2011, 13:23:47 »

Вообще, поисковые машины работаю релевантно

http://www.omg.org/spec/UML/

1457

Примеры / Re: Вопросы о диаграмме деятельностей

« : 22 Декабря 2011, 12:46:20 »

много букафф, не осилил...

Я все-таки никак не пойму цель топикстартера.
Есть язык UML, его стандрат доступен для изучения. Он имеет механизмы расширения. Это визуальный язык моделирования. Вопросы исполняемого кода UML изучаются в рамках инициативы MDA, например.

При чём здесь схематичность - не понятно.

А где я про схематичность написал?

1458

Примеры / Re: Вопросы о диаграмме деятельностей

« : 21 Декабря 2011, 22:52:06 »

Трансформатор - электрический девайс на подстанции, а это называется транслятор.

И к чему этот ликбез?

Итак, какова точно нотация элемента объекта... не атрибута класса, а именно атрибута конкретного объекта.

Я так понимаю это вопрос?
Я перефразирую ее примерно так:
Итак, какова точно нотация элемента строки...не столбца таблицы, а именно столбца конкретной строки.
1. для меня эта фраза звучит как абракадабра
2. что означает нотация элемента строки объекта? У каждого элемента свою нотация?
3. что такое нотация атрибута конкретного объекта?

Атрибут класса - это (все) множество значений (обычно конечное) определенного типа. В теориях БД этому сильно соответствует понятия домена. Все объекты одного класса имеют одинаковые атрибуты, но (необязательно) разные значения.

Так что "нотация" атрибута конкретного объекта, можно допустить, = "нотации" атрибута класса, к которому относится объект.

Может я что-то не понял в вопросе? Или это был не вопрос? Повтори, пожалуйста.

1459

Примеры / Re: Вопросы о диаграмме деятельностей

« : 21 Декабря 2011, 15:33:31 »

И на диаграмме у меня не классы, а именно объекты. Вопрос: правильно ли писать "объект::атрибут" и "объект::Операция(параметры)"? И сколько всего может быть ветвей с одного ромба?

А в чем проблема изображать так как у тебя или иначе? Диаграмма не код, главное, чтобы понимал читающий. Если диаграмма используется как основания для кодогенерации, тогда требуется некая однозначность воспринимаемая трансформатором.

Что касается второго вопроса
http://www.uml-diagrams.org/activity-diagrams-controls.html#decision-node - ссылка была дадена, что еще ты хочешь услышать?
Сколько хочешь столько и может. Просто следует понимать: не нарушай читабельность, карсоту и гармонию диаграммы.

1460

Примеры / Re: Вопросы о диаграмме деятельностей

« : 21 Декабря 2011, 08:56:53 »

Я нарисовал новый вариант. Теперь вопросы:
1. Надо ли указать типы данных?
2. Надо ли указать их начальные значения?
3. Я не переврал нотацию обращение через объект к его атрибуту, или операции?

ДД - по сути блок-схема. Блок-схема  - суть визуализация алгоритма. Тебе судить самому правильно ли или не правильно, ты записал свой алгоритм. К синтаксису особых претензий нет

1461

Обучение / Re: Дисциплина "Системная инженерия"

« : 20 Декабря 2011, 22:21:27 »

я более склоняюсь к термину "вырастание". человек должен пройти все ступени, набраться своего опыта (пусть даже не очень системного), поучиться по ходу много чему. и тогда у него появится шанс дорасти до системности ... годам эдак к 40-50. и это будет настоящий системный инженер, которого с потрохами не съешь

Да, я полностью согласен. Что только такая система "вырастания" и сработает, если человек будет стремится к получению знаний и умений их использовать. Однако вот что подумалось, до системности он дорастет только к 40-50 ... Наверное разумная оценка, но слишком долго. Наверняка, есть потребность снижения этого возраста. Должно это осуществляться много быстрее, возможно ли это? Как должна быть построена система образования для этого?

1462

Примеры / Re: Вопросы о диаграмме деятельностей

« : 20 Декабря 2011, 18:19:33 »

Вот, рыбка приплыла, хвостиком махнула. и все сделала ясным и понятным:)

1463

Примеры / Re: Вопросы о диаграмме деятельностей

« : 20 Декабря 2011, 15:47:12 »

Тарас, объединяй посты. Чего флудишь

Вопрос о диаграмме деятельности выродился в детали реализации. Исходная ошибка  - модель идет после реализации, нужно постараться научиться делать наоборот. Иначе диаграмма просто малополезна - код информативнее.

1464

UML SysML и пр. / Re: Что за символ UML 2 - объединине?

« : 20 Декабря 2011, 09:09:32 »

Дайте, пожалуйста, один сюда. И как нибудь выделите сам символ.

1. ты не ответил на вопрос. artvish высказал догадку не более.

2. http://www.uml-diagrams.org/activity-diagrams-examples.html

3. http://www.uml-diagrams.org/activity-diagrams-controls.html

1465

Примеры / Re: Вопросы о диаграмме деятельностей

« : 19 Декабря 2011, 15:55:01 »

Я не обижаюсь. Ты меня не оскорблял, а то, что не согласен с чем-то, так это даже прекрасно.
Говоря про нарушение стиля ООП я имел в виду один из основных принципов: отделение представления от модели.

Кнопка - интерфейсный элемент, Табло тоже. Цель кнопки - получить команду извне(среагировать на событие) и передать его дальше. Кому? ну некому обработчику, который знает куда ее передать. Он - этот обработчик -подумает и вызовет или очередь или стек  и т.п.

Вопрос зачем? Ответ повторность использования, модифицируемость. Опять же реализуется принцип ООП: открытость для расширения, закрытость для модификации....

1466

UML SysML и пр. / Re: Что за символ UML 2 - объединине?

« : 19 Декабря 2011, 12:51:16 »

taras_aa, uml-diagrams.org море примеров

1467

UML SysML и пр. / Re: Что за символ UML 2 - объединине?

« : 19 Декабря 2011, 09:31:52 »

напишите символ по-английски, а том мало ли что вы понимаете под объединением

1468

Обучение / Re: Дисциплина "Системная инженерия"

« : 18 Декабря 2011, 12:36:48 »

да-да, самую оптимальную :о)))
давай-ка начнем с критериев оптимальности или хотя бы с того, что должен суметь сделать выпускник, как специалист по ИС?

На самом деле - это не простой вопрос. Но частично ответ сформулирован ФГОСом (в извлечении у меня там есть что должен знать и уметь и владеть по их версии), а в набросках есть перечень требований от ВШЭ.

На мой взгляд магистр - это все-таки больше научное направление, следовательно:
- магистр должен знать состояние дел на текущий момент в области СИ инфосистем
- магистр должен знать тенденции
- он должен знать стандарты по СИ и владеть навыками их применения на практике
- он должен знать лучшие практики проектирования ИС
... ну продолжать можно

Реально я сильно сомневаюсь, что у магистра может сложится целостное восприятие всего этого. Ну по крайней мере в тех условиях, что у нас есть. В лучшем случае он начитается умных книг, получить некие навыки работы в тепличных условиях, ну возможно проявит себя на работе, коли будет иметь ее параллельно.

1469

Примеры / Re: Вопросы о диаграмме деятельностей

« : 18 Декабря 2011, 12:17:55 »

Богато ты нарисовал. На ДП это изобразить просто. Рисуешь 4 объекта: кнопка, очередь, стек и табло. Для примера.
Судя по алгоритму извне приходит событие Кнопка.OnClick, и далее разворачивается реализация этого клика, т.е. последовательный вызов методов объектов очередь, стек, табло. Смотрим самый первый метод запросить состояние очереди, может выглядеть так: getQueueState.
В программном коде это может выглядеть
proc onclick(sender, aQueue);
begin
if aQueue.State then
 begin
   блабла
 end
else
 begin
  aStek.getStek
 end;

end

и т.д. имхо, только тут ООП не пахнет, налицо антипаттерн MagicButton

1470

Обучение / Re: Дисциплина "Системная инженерия"

« : 18 Декабря 2011, 11:18:18 »

такую смотрел? http://win-web.ru/itbooks/open/sommervil_ingprogr.html

Да, эту книгу я купил давно. Неплохая книга. Но по программной инженерии.
Во вложении я разместил некий набросок по СИ. В нем есть выдержки из статьи, показывающие разграничение СИ и ПИ.

Интересно, я на чем должен сосредоточиться в первую очередь? Кажется не на ПИ, поскольку, все-таки мы выпускаем не программных инженеров, а специалистов по ИС. С другой стороны просто СИ - слишком абстрактна, а материалов по ПСИ (программной системной инженерии) практически нет, вернее они рассеяны по множеству книг. Поэтому сейчас и задача сформулировать тематику, содержание курса в первом приближении, тематику практических занятий.

Альтернатив несколько, хочется выбрать оптимальную...