2131

Книги, статьи и ресурсы / Re: Моделирование на UML

« : 28 Декабря 2010, 15:10:32 »

Ну что скажешь? Полезна ли книга?

Могу сказать, что сама по себе книга, возможно , не произведет революции вашего сознания. Более того будет развитие книги, более полно воплощающее идеи авторов. Но в любом случае книга внятная и интересная, заставляет задуматься и мотивирует изучать UML лучше, чтобы активное его применять. Пожалуй, ключевым будем - нужно применять, учиться применять

2132

Книги, статьи и ресурсы / Re: [Книга] Agile Software Requirements, Dean Leffingwell

« : 24 Декабря 2010, 16:13:02 »

а как правильно в этом названии перевести lean - краткое изложение?

2133

Проектирование / Re: Проект по уму на VP

« : 23 Декабря 2010, 09:04:05 »

Хочется услышать кто и какой материал использует для постановки задачи программисту?
Проанализировав кучу материала я так и не нашел готового шаблона (документа), грамотного составленного с четким и понятным изложением, описывающим как нужно запрограммировать ту или иную задачу, функцию и т.п.

Маловероятно, что Вы это когда-либо найдете. Нет универсального решения. Но есть общие принципы. Это возникает в ходе скрупулезной работы в команде и выработки такого документа для себя

Многие с кем общался перечисляют общие документы, разрабатываемые по разным методикам: ТЗ, Техпроект, ЮзКейзМодель, ДатаМодель, SRS, Design Specification и т.д. и т.п.
Не спорю, все они нужны и все они обязательны в какой-то мере, но разработчик говорит "Дай мне постановку на разработку, что и как нужно делать" желая видеть некий ЕДИНЫЙ документ, в котором формализована задача, требующая реализации в коде.

Трудно залесть в голову вашего прогера.

Вопрос коллегам: Кто и что использовал в своей практике, чтобы поставить задачу программисту? Есть ли у вас готовый шаблон, документ или что-то типа того?

Как показывает моя практика, чужие шаблоны могут пригодиться, но редко применяются как есть. Можно подчерпнуть идею, но не саму форму.

Пример: Необходимо поставить задачу на разработку экранной формы. Помимо самого снимка экранной формы, требуется расписывать назначения каждого элемента формы и используемые при этом процедуры, классы для отображения, хранения и проверки данных. Помимо этого где-то здесь же нужно описать последовательность действий пользователя этой формы, что будет происходить с ней при каждом действии... здесь же желательны представить последовательность потоков данных (возможно "Диаграмма последовательности", кстати она очень понравилась разработчикам)...

USE CASE и разные способы его реализации (UML UML и UML)

2134

Задачи студентов / Re: Помогите, пожалуйста составить диаграмму вариантов использования

« : 22 Декабря 2010, 22:21:09 »

Павел.

Не буду спорить по поводу недекомпозируемости ВИ, хотя где сказано, что ВИ недекомпозируемы? Если говорить об алгоритмической декомпозиции - возможно, но существует и другие основания для декомпозиции. Однако это тема для другого разговора.

Я вовсе не возражаю, против диаграммы, предложенной Денисом. Более того со многих точек зрения она практически единственная какая может быть.

А вот что касается реализации ВИ, то я бы не согласился. ДД возможно и следует построить, но лучше сразу поработать с ДП (при условии, что проект объектно-ориентированный, конечно), поскольку именно ДП моделирует сценарии реализации ВИ, а они на диаграмме студента явно присутствуют

2135

Задачи студентов / Re: Помогите, пожалуйста составить диаграмму вариантов использования

« : 21 Декабря 2010, 07:56:10 »

Эд, какой список, там же один способ применения?

Под списком я понимал вовсе не варианты использования системы. А функции инсталлера, которые требуются пользователю.

Конечно здесь - один ВИ на верхнем уровне, но могут возникнуть и другие ВИ на более низком уровне декомпозиции.

2136

Задачи студентов / Re: Помогите, пожалуйста составить диаграмму вариантов использования

« : 20 Декабря 2010, 21:55:24 »

по-моему, типичный пример неправильно понятой прагматики использования диаграммы. совершено не понятно. проще было просто список составить. вопрос, а почему именно ДВИ

2137

Задачи студентов / Re: Помогите, пожалуйста составить диаграмму вариантов использования

« : 20 Декабря 2010, 09:18:32 »

При таком количестве информации, Вам никто не поможет. Дайте описание задачи, и дайте Ваш вариант диаграммы

2138

Задачи студентов / Re: проверьте UML диаграмму

« : 20 Декабря 2010, 09:17:29 »

Попробуйте построить приложение и сделать рефакторинг. Однозначно ответить не могу

2139

Задачи студентов / Re: проверьте UML диаграмму

« : 19 Декабря 2010, 19:04:59 »

Чтобы понять, как и что следует сделать, советую построить диаграмму объектов, на которой показать экземпляры классов. Наверное тогда многое станет проще и понятнее. Насчет зависимостей, то стрелка показывает, какой класс зависит от реализации другого класса (стрелка на нем) + зависимость может иметь, поясняющий стереотип.

Подумайте - форма зависит от реализации программы или реализация программы зависит от реализации формы?
Зависит ли точка от реализации формы МонтеКарло, или все-таки работа формы зависит от реализации класса Точка?

Да в треугольнике у вас дубль операций, они правда отличаются сигнатурами. Но насколько мне известно нельзя иметь две одноименные операции в классе.

Также нужно прояснить зависимость между треугольником и вписанным прямоугольником, может тут лучше подойдет ассоциация или даже композиция, в том смысле что вписанный прямоугольник может существовать при наличии треугольника. С другой стороны прямоугольник может существовать независимо от треугольника и иметь некое свойство - Быть вписанным в определенный треугольник. Так что с какой стороны посмотреть Если все-таки т-ник инстацирует экземпляр прямоугольника, то наверное зависимость должна иметь обратное направления, правда я могу и ошибаться

2140

Системный Анализ и Требования / Re: где купить книгу к. вигерса "разработка требований"

« : 19 Декабря 2010, 18:48:28 »

Я бы не отказался и от англоязычного варианта.

Поищите есть электронный вариант, не найдете - вышлю

2141

Задачи студентов / Re: проверьте UML диаграмму

« : 19 Декабря 2010, 10:31:18 »

1. если вы имели в виду навигацию, то выглядит правильно. точка конкретная не знает к чему она принадлежит, об этом заботится сама фигура
2. вписанный прямоугольник не может быть построен абы как, следовательно он зависит от вида треугольника, т.об можно сказать, что между прямоугольником и треугольником связь зависимость. Треугольник инстанцирует прямоугольник
3. программа - контейнер для всех экземпляров, она также создает эти экземпляры в момент прогона программы. Т.е. программа инстанцирует все объекты

2142

Примеры / Re: Задачка на диаграмму классов (концептуальную)

« : 19 Декабря 2010, 10:23:08 »

я  почему то думал что отдел состоит из работников (отношение композиция)

отношение композиция - это отношение часть-целое, причем указывающее, что часть не может существовать без целого в принципе.

вообще отношение композиции здесь может быть, однако в задаче нет каких-то правил, типа, при приеме на работу человек принимается в один и только в один отдел.

отношение композиции слишком жестко, в лучшем случае тут возможна агрегация. так или иначе на концептуальном уровне я оставил более гибкое решение для передачи связи - ассоциацию

2143

Для всех / Re: Программное обеспечение системного аналитика

« : 18 Декабря 2010, 20:14:48 »

Наверно при том, что компьютер конфигурируется именно для аналитика.

Странная трактовка задачи.
Это называется не требования к компьютеру, а требования к автоматизированному рабочему месту аналитика.
И сюда включаются такие виды как:
программное обеспечение, которое разбивается на системное и прикладное
техническое обеспечение, которое диктуется программным обеспечением, потребностями в производительности, технологическим развитием, ценами на рынке и перспективами развития технологии и техники

У всех профессий, как вы понимаете(ведь понимаете?), разные потребности в информационных технологий.

более того они все время изменяются с развитием технологий и изменением менталитета и уровня образованности в ИТ сотрудников этих профессий

Учителю физкультуры в школе, например, екселя и ворда хватит (грубо говоря второй "пенек" и никаких заморочек)

1. Для учителя вообще не факт, что компьютер нужен. В журнале все записи может вести, зачем ему компьютер?
2. "(грубо говоря второй "пенек" и никаких заморочек)" - боюсь это раритет, который вам обойдется много дороже какого-нибудь современного компа. Бюджетная версия может быть очень недорогой при вполне приличной производительности.

, а web-дизайнеру куча вспомогательных программ и редакторов, требующих уйму ресурсов

Компьютер для веб-дизайнера - это его профессиональный инструмент, средство его труда. Соответственно и подход другой

Лично мне сложно представить какие-такие особые требования нужно предъявлять компьютеру аналитика.
Первое - компьютер это орудие труда современного ИТ-аналитика, потому его и надо выбирать профессионально.
Второе - с другой стороны деятельность аналитика можно сравнить с офисной работой: средства индивидуальной продуктивности, выход в корпоративную сеть, использования коммуникаторов, электронной почты, интернета.
Аналитик в первую очередь работает с текстовой информацией, может работать с графической и звуковой, но в довольно ограниченном режиме. Аналитику не требуется высокопроизводительная техническая платформа (хотя всем хочется чтобы все "летало")
Третье - характеристики компьютера будут зависеть от требования к технической платформе тех программных средств, которые будет использовать аналитик в ходе работы. А какое будет использоваться ПО во многом зависит от потребностей, размера кошелька и многих других далеко не очевидных факторов работодателя

Кроме того, тема звучит "Программное обеспечение системного аналитика" типа джентльменского набора веб-дизайнера (denwer), а не Требования к компьютеру системного аналитика

2144

Для всех / Re: Программное обеспечение системного аналитика

« : 18 Декабря 2010, 19:26:06 »

чтобы составить список требований к компьютеру)

Хм, а причем тут ПО системного аналитика?

2145

Для всех / Re: Решения задач UML

« : 18 Декабря 2010, 10:15:53 »

Ну проблема номер 1...
Задача 4.13. После внимательного прочтения главы, так и  не понял, что необходимо сделать в этом задании...

Построить диаграмму объектов используя метамодель 4.3 для классов изображенных на диаграмме 4.4